Ora viva! Saudades de escrever neste "meu"/nosso cantinho na blogosfera. O que me traz de volta à escrita é uma decisão que, enquanto pais/encarregados de educação, tivemos que tomar, neste ano letivo que agora termina.
A Princesa-Mor é condicional relativamente à entrada no 1.º ciclo: é miúda de outubro. Apesar de ser condicional por menos de 1mês, esta "condição" dá-nos, enquanto pais, a possibilidade de escolher quando o ingresso no 1.º Ciclo.
A Princesa-Mor é condicional relativamente à entrada no 1.º ciclo: é miúda de outubro. Apesar de ser condicional por menos de 1mês, esta "condição" dá-nos, enquanto pais, a possibilidade de escolher quando o ingresso no 1.º Ciclo.
Chegou o ano! Não pensei que fosse tão difícil tomar e viver com esta decisão...Quando se tem uma filhota que ( já há muito) conhece o abecedário e junta umas sílabas, faz cálculo mental, fala pelos cotovelos, com um vocabulário que, por vezes, nos impressiona...A par com estas características, é percentil 95 na altura ( portanto parece mais crescida...)...1.º Ciclo? Só isto, chega?
E o tempo para brincar? E o facto de passar a estar 5 horas letivas, diárias entre quatro paredes, sentada a uma secretária? Haverá necessidade de, podendo esperar, antecipar a vida académica, a pressão, a rotina? Será que não ganha nada em aprender a brincar, ora no tapete, ora na secretária mais um ano?
Após (muitas !) leituras, de Eduardo Sá a outros, ouvida a opinião da pediatra, da educadora, auxiliar, de conversas com colegas com filhos de diferentes idades e posturas diferentes face ao ensino, refletir sobre a minha experiência com alunos condicionais e não condicionais...conversámos muito, inicialmente tivemos opiniões diferentes e no final decidimo-nos por...mais um ano no pré-escolar!
Considero que só em caso excecionais há benefícios em iniciar o 1.º ciclo antes dos 6 anos completos. Os estudos mais recentes apontam mesmo para a entrada no 1.º ciclo aos 7 anos. De acordo com o estádio de desenvolvimento cognitivo correspondente a esta idade. É por volta dos 7 anos que se inicia o desenvolvimento das estruturas necessárias a, por exemplo, mecanismos da leitura e da escrita, da numerosidade...É também após os 6 anos que aumenta, progressivamente, o tempo de concentração na tarefa. A nível da motricidade fina estão também, após os 6 anos, reunidos os requisitos para um bom desempenho.
Na opinião de alguns, não matricular os condicionais no 1.º ciclo é estar a "atrasar" um ano a vida das crianças. A minha questão é, atrasar como? Vai entrar na mesma com 6 anos de idade. E se entrar com 5...começa a "trabalhar" mais cedo? Será que vai ser melhor sucedido(a) por isso? Há casos e casos...mas na sua maioria NÃO! Dizem-me as observações diárias com alunos, desde há quase 16 anos para cá...tenho este ano UM aluno que é a exceção que confirma a regra, entre muitos outros que justificam a minha escolha.
Considero que esta opção pelo prolongamento do pré-escolar permite aumentar as oportunidades de sucesso da criança, enquanto reforça a sua auto-estima e capacidade de auto-regulação.
Para alguns familiares e amigos a decisão foi surpreendente, para nós foi sensata e muito pensada e fundamentada. E para a Princesa-Mor? Teve duas fases: a primeira fase do questionamento e argumentação ("mas eu já sou crescida e sou muito inteligente" " sou mais alta que a...", " a ...faz menos coisas do que eu e vai para o 1.º ciclo") e, numa segunda fase, da aceitação e da perceção que só poderia ganhar com isso, até porque, quando as aulas começarem não terá 6 anos, como os amiguinhos que vão para o 1.º ciclo.
Primeiro houve alguma frustração, depois a aceitação. Como disse uma colega " a frustração (também) forma caráter". Concordo e, por experiência própria, sei que é deveras importante saber lidar com ela e perceber que nem tudo é quando e como nós queremos. Aprendi já em crescida e...custou muito, a todos os níveis! Consequências de ser "certinha", fazer um percurso esperado/linear desde a infância, muito apegada ao reforço positivo e sempre a trabalhar para a excelência...é bom celebrar o sucesso mas é muito importante saber lidar com o insucesso e com a frustração.
Passadas algumas semanas da nossa decisão, tudo decorre com naturalidade. Temos uma Princesa-Mor mais aplicada, a esforçar-se por maior autonomia e até a querer fazer "fichas". É uma miúda que se "esfola" a brincar e nunca chega pois segundo nos lembra " as crianças têm o direito de brincar e eu sou uma criança!". Fura leggings, gasta e abre ténis, botas ( sejam de que marca forem), tem, constantemente, os joelhos esfolados, a cara esborratada e nódoas negras a enfeitar as pernas. Conclusão ADORA brincar, trepar, pular, ter aulas de música, de dança ( adora dançar), inventar espetáculos, enfeitar-se...é a minha Milú!
Ao contrário do que se pensa, em casa, tento ser apenas mãe. Respondo às questões que me coloca, leio histórias ao deitar e converso muito com as minhas princesas. Preocupo-me que conheçam outras pessoas e culturas diferentes, que tenham contacto com diferentes materiais e objetos, tenham regras e saibam estar, que respeitem e façam por ser respeitadas e, acima de tudo, que sejam FELIZES!
E por aí? Mães/pais de crianças condicionais à entrada no 1.º ciclo? Quais as vossas experiências/opções?